PARA OS ALUNOS CAETANO MIELE

E.E. Prof º Caetano Miele 1º manhã / 1 º bimestre – 2010. TURMA B



AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA – PROFª. CINTIA

1. (UFRJ) Dois grupos de ratos A e B, foram colocados em câmaras de vidro transparente. No grupo A, cada câmara continha uma planta verde, separada por uma tela. No grupo B, cada câmara não continha a planta verde.



As câmaras foram, então, hermeticamente fechadas e colocadas em ambiente iluminado. Após algum tempo, os ratos de um dos grupos morreram, enquanto os ratos do outro grupo resistiram por mais tempo. Qual dos dois grupos de ratos sobreviveu por mais tempo? Qual a explicação para esse FATO?

DO GRUPO A, POIS DEVIDO A PLANTA TINHA LIBERAÇÃO DE OXIGÊNIO.

2. (UNICAMP) Compare fotossíntese com respiração em relação aos seguintes aspectos:

a) Período do dia em que ocorrem. FOTOSSÍNTESE, DURANTE O DIA E A RESPIRAÇÃO A TODO MOMENTO

b) Substâncias consumidas. FOTOSSÍNTESE: CO2 E ÁGUA. RESPIRAÇÃO: OXIGÊNIO

c) Substâncias produzidas. FOTOSSÍNTESE: BIOMASSA (CARBOIDRATO E PROTEINA). RESPIRAÇÃO: GÁS CARBÔNICO.


3. Os diversos níveis de organização biológica são:

(1) ecossistema

(2) célula

(3) indivíduo

(4) sistema

(5) tecido

(6) comunidade

(7) órgão

(8) população

A seqüência correta é:

a) 2 – 5 – 7 – 4 – 3 – 8 – 6 – 1
b) 2 – 5 – 7 – 4 – 8 – 3 – 1 – 6
c) 2 – 5 – 7 – 4 – 3 – 6 – 8 – 1
d) 5 – 7 – 2 – 4 – 3 – 6 – 8 – 1
e) 7 – 5 – 6 – 3 – 4 – 8 – 1 – 2


4. A biologia é uma das ciências naturais e estuda os fenômenos relativos à vida. Assinale as proposições que apresentam associações corretas entre os ramos da biologia e os seus objetos de estudo.

(01) Genética – estudo da hereditariedade.; (02) Zoologia – estudo dos vegetais.; (04) Botânica - estudo dos animais.; (08) Citologia – estudo das células.; (16) Histologia – estudo dos tecidos.; (32) Anatomia – estudo dos fungos.

A soma das definições corretas é: __24___.


5. Células procarióticas são encontradas em bactérias. Marque o item que trata das características da bactéria.

a) Núcleo organizado.
b) Núcleo desorganizado.
c) Ausência de mitocôndrias.
d) Presença de ribossomos.
e) Presença de complexo de Golgi.


6. Cada pessoa organiza o banho, a carteira e o armário à sua maneira. Mesmo quem cultiva a bagunça vive dizendo que a sua é organizada. Para ordenar usamos critérios. Por exemplo, um conjunto de indivíduos da mesma espécie forma a(o):

a) biosfera.
b) ecossistema.
c) comunidade.
d) população.
e) organismo.


7. (FUVEST) Qual é o significado dos decompositores num ecossistema?

DECOMPÕEM MATERIA ORGÂNICA MORTAS E VOLTA DA MESMA A CADEIA ALIMENTAR.

PARA TODOS OS MEUS ALUNOS EM ESPECIAL PARA OS EXS-ALUNOS EXETECS

PARA TODOS OS MEUS ALUNOS EM ESPECIAL PARA OS EXS-ALUNOS EXETECS CARRÃO E JAIME TORRES.

RESPEITO E AMO TODOS MEUS PROFESSORES ATÉ HOJE E SEI QUE SEMPRE VOU AMA-LOS, ALGUNS CONSIDERO MEUS MESTRE E TENHO A QUE CONSIDERO MINHA MÃE MA EDUCAÇÃO, QUEM TIVER O PRAZER DE CONHECER UM DIA OU LER ALGO QUE ELA ESCREU E ESCREVE PROFESSORA MARIA DELOURDES MACIEL. BOM ISSO TUDO PARA DIZER QUE SEMPRE AMAREI VOCÊS COMO MEUS ALUNOS E SE PRECISAR DE EUZINHA TENDO TEMPO OS SERVIREI COM PRAZER, RESPEITO E AMOR.

SEGUE UMA MENSAGEM QUE RECEBI DO PADRE MARCELO E DIVIDO COM VCS!

Na vida todos nós enfrentamos desilusões.



Nos decepcionamos com amigos, parentes, e até conosco mesmo.


Nos desiludimos quando vemos um sonho se transformar em pesadelo, um alvo se transformar numa miragem bem


distante, um desejo desaparecer como uma neblina.


A desilusão dói, como um ferimento.


Atinge a qualquer um, sem acepção.


Mas o importante é saber que novos sonhos podem ser sonhados, e que um novo dia certamente amanhecerá.


Fomos criados por Deus com a incrível capacidade de nos recuperarmos.


Fomos feitos com a capacidade de sair das cinzas para a glória, do nada para o tudo, da derrota para a vitória.


Como a águia, temos dentro de nós o desejo de voar grandes alturas, portanto também acima das desilusões.


Cada desilusão é um convite a um novo sonho, a uma nova visão da vida.


É um convite a um novo desafio, a um novo caminho...
 
BEJOS NO CORAÇÃO!
 
 PROFESSORA CINTIA

PARA OS ALUNOS EXETEC (REFERENTE APOSTILA B1)

LISTA DE EXERCÍCIOS SOBRE ÁGUA E SERES VIVOS

1.Onde você aconselharia a perfuração de poço para água? Justifique.

R: Em lençõis freáticos, porém qualquer programa visando obter água subterrânea é necessário incluir cuidadosamente investigação geofísica e geológica.

2.Quais seriam as possíveis consequências da plantação de soja na área elevada, sobre o aquífero e superfície?
R: De contamnação do aquífero.

 3.Por que devemos evitar o desperdício de água? Dê algumas sugestões para evitar o desperdício.

R: A quantidade de água potável da superfície do crosta terrstre é de aproximadademente 1%; a população mundial dobrou nos ultimos anos, mas o consumo de água aumentou 7 vezes; entre outras razões. 

4.Por que não se pode adicionar Al(OH)3 diretamente na água durante o tratamento?

R: O Aℓ(OH)3 é o hidróxido de alumínio. É uma base inorgânica (ou hidróxido) fraca. O HCℓ em solução, é o ácido clorídrico. É um ácido forte com alto grau de ionização. (ou seja é uma base que neutraliza acidez).

5.Quando você toma um banho gelado em casa, você gasta energia?
R: Sim.

6.Calcule seu consumo doméstico de água e veja se você é um cidadão de bem com a natureza. Pegue uma conta de água de sua casa e calcule:
a. o volume, em litros, de água indicado na sua conta (1 m3 = 1000 L).
b. o volume de água utilizado na sua casa diariamente, levando em consideração o período de leitura.
c. o consumo diário por pessoa na sua casa e compare com os valores dados no item 1.4.

Veja o exemplo abaixo de uma conta de água. Se você mora em condomínio e não tem a conta de água de sua residência, então faça os cálculos com a conta abaixo considerando que duas pessoas morem nesta residência. Gastando apenas R$ 11,43 com o valor da água, estes são cidadãos conscientes de seu consumo?

7.De onde vem a água que as pessoas bebem?

R: Rios, lagos, lençois freáticos e represas onde é feito saneamento basico.

8.Como eram as condições de abastecimento de água da comunidade no passado? E as atuais?

R: Precarias. Em varias etapas e a de São Paulo é considerada uma das melhores do mundo.

9. Todos na comunidade têm acesso à água tratada?
R: Não.

10.Quais os riscos da contaminação da água por agrotóxicos e/ou metais pesados?
R: As maciças pulverizações agrícolas com agrotóxicos, minerações e atividades industriais vêm pondo em risco o lençol em diversas partes do mundo, sendo difícil o seu controle.

11.Como se explica que o ciclo da água aconteça sem nenhum tipo de interrupção no planeta Terra?
R: http://www.cricketdesign.com.br/abril/ciclodaagua/

12.Quando não temos certeza da qualidade da água, não podemos usá-la. Mas com um tratamento, ainda que caseiro, podemos melhorar a qualidade da água para um consumo imediato. O que deve ser feito no tratamento caseiro da água?
R: Ferver a água.

13. Infelizmente a cidade de São Paulo não possui nenhum rio em condições apropriadas de uso, seja para navegação, pesca, lazer ou o uso doméstico da água. Isso ocorre porque a água dos rios de São Paulo é poluída e contaminada. Explique qual é a diferença entre essa classificação da água.
R: A água poluída tem a composição quimica alterada, já a água contaminada foi crescida de algum agente patólogico.

14. Várias doenças humanas ocorrem por falta de higiene com os alimentos e com nosso corpo. Quais são os principais sintomas das doenças intestinais que podem nos acometer por causa da água?
R: Diarréia, vomito, naúsea, dor de cabeça.

15. Nosso corpo é formado por, aproximadamente 70% de água e ela tem funções muito importantes no nosso corpo. Explique duas dessas funções da água para o bom funcionamento do nosso corpo.
R: Funcionamento do rim, hidratação da mucosa nasal, etc.

16. A água, para ser considerada potável, precisa apresentar três características muito importantes. Explique quais são essas características.
R: Inodoro, incolor e insípta.

17. Quais são as características básicas que um organismo deve apresentar para ser considerado um ser vivo?
Meus alunos::::::  CERCEMM, rsrsrsrsrsrs.

18. Relacione as colunas

( a ) autótrofo ( ) possui membrana nuclear


( b ) fotossintese ( ) possui mais de uma célula


( c ) heterórofo ( ) capacidade de reagir a estímulos


( d ) Procarionte ( ) processo de produção de alimentos


( e ) unicelular ( ) se alimentam de outros seres


( f ) eucarionte ( ) o material genético não está em um núcleo


( g ) pluricelular ( ) etapas do desenvolvimento de um ser vivo


( h ) excitabilidade/irritabilidade ( ) seres que produzem seu alimento


( i ) ciclo vital ( ) possui apenas uma célula


19. Associe os seres com seus respectivos reinos:


( a ) roseira ( e ) Animalia


( b ) protozoário ( c ) Monera


( c ) bactéria ( a ) Plantae


( d ) cogumelo ( d ) Fungi


( e ) gato ( b ) Protista


20. Em que medida as águas servidas (águas do banho, da pia da cozinha) e os esgotos não tratados podem ser prejudiciais à saúde?
R: Pode tornar-se água poluída.

CICLO DA ÁGUA

TRATAMENTO DA ÁGUA

PARA ALUNOS DO EXETEC

DICIONÁRIO

Artífice = s.m. Artesão ou operário especializado em qualquer arte mecânica; operário.

Fabricante de artefatos.

Fig. Indivíduo que inventa: Ele foi o artífice do plano

(Do Lat. artifice)

Impelido = Conjugar , v. tr.1. Empurrar. 2. Fig. Incitar; constranger.

Ávida = (latim avidus, -a, -um) adj.1. Que tem avidez. 2. Sequioso muito desejoso. 3. Que não se farta. 4. Insaciável.

Enredado = adj.1. Que apresenta disposição como de rede; emaranhado; labiríntico. 2. Enleado.

3. Envolvido em enredos. 4. Entalado; comprometido.

Miraculoso = adj.Ver milagroso. (1. Que faz milagres. 2. A quem se atribuem milagres. 3. Admirável, maravilhoso.)

Arbitrário = (latim arbitrarius, -a, -um). adj.1. Que não é regulado por lei ou praxe, mas só depende do critério ou vontade. 2. Que desempata ou decide como árbitro. 3. Que não é obrigatório; facultativo. 4. Despótico.

Relevância = s. f.1. Relevo. 2. Importância; lado vantajoso de alguma coisa.

Especulativo = adj.1. Que estuda (uma coisa), só para conhecer, não para praticar; teórico.

2. Que não pode reduzir-se à prática. 3. Que especula, que examina miudamente. 4. Feito com intenção de auferir lucros; interesseiro. s. m.5. O que não pode reduzir-se à prática.

Dogmática = s. f.Parte da Teologia que trata dos dogmas. (dogmático adj.1. Do dogma.

2. Fig. Que pretende impor-se; sentencioso; magistral; técnico; não empírico. s.m.3. O que se considera como dogma.)

Plausível = adj. 2 gén.1. Digno de aplauso, de aprovação. 2. Razoável aceitável.

Fósseis = (latim fossilis, -e, extraído da terra)s. m.1. Nome dado aos restos ou vestígios de plantas ou animais que se encontram nas camadas terrestres, anteriores ao actual! Período geológico. adj. 2 gén.2. Que se extrai da terra (ex.: planta fóssil). 3. Antiquado.

4. Fig. Irón. Diz-se de uma pessoa de ideias atrasadas, de uma coisa antiquada, obsoleta.

Combustível fóssil: combustível que se formou pela decomposição de matéria orgânica ao longo de milhares ou milhões de anos (ex.: a hulha, a lignite, o petróleo, o gás natural).

Espectroscópica = adj.Da espectroscopia! ou a ela relativo. s. f.Análise da luz por meio do espectro! Solar. Grafia alterada pelo Acordo Ortográfico de 1990: espetroscópico

Hermético = adj.1. Encimado por um hermes. 2. Completamente fechado (de modo que nem o ar possa entrar, nem o fumo ou vapor sair).ciência hermética: pedra filosofal.

Ionizantes = (ionizar + -ante). adj. 2 gén.Que ioniza ou tem o poder de ionizar.

Paradoxal = adj. 2 gén.1. Que encerra paradoxo. 2. Que é da natureza do paradoxo.( paradoxo (ôcs). (latim paradoxum, i, do grego parádoxos, -on, surpreendente, estranho, extraordinário) s. m.1. Opinião contrária à comum. 2. Por ext. Facto incrível. 3. Desconchavo, asneira. adj. 4. Paradoxal.)

Inóspito = adj.1. Não amigo de dar hospitalidade. 2. Que apresenta más condições para a existência do homem. 3. De acesso difícil.

Unicelular = adj. 2 gén.1. Bot. Que tem só uma célula. 2. Hist. nat. Diz-se dos animais ou dos vegetais cuja simplicidade de organização se reduz a um só elemento anatômico, análogo aos que constituem o grupo das células.

Pluricelular = (pluri- + celular). adj. 2 gén.1. Constituído por várias células (órgão ou organismo). 2. Plurilocular.

Fotoquímico = fotoquímica s. f.Teoria das acções! químicas da luz. fotoquímico adj.

Relativo à fotoquímica.

Canibalismo = (canibal + -ismo). s. m.1. Antropofagia. 2. Fig. Ferocidade; crueldade.

Macromolécula = (macro- + molécula).s. f.Quím. Molécula de grandes dimensões.

Coloidal = adj. 2 gén.Que tem a aparência e a transparência da cola.

Hidrófilos = s. m.1. Género de insectos! coleópteros pentâmeros.adj.2. Que é ávido de água, que absorve a água.

Aglutinação = (latim agglutinatio, -onis).s. f.1. Acto! de aglutinar. 2. Aderência (como com cola ou glúten) de partes contíguas acidentalmente separadas. 3. Ling. Processo de composição de palavras pelo qual duas ou mais palavras se juntam, para formarem uma palavra novas, com perda de fonemas e de acentuação.

Caótico = adj. Do caos; da natureza do caos; que está em caos; confuso, informe.


Arcaico = adj. 1. Antiquado; velho, antigo. 2. Geol. Diz-se dos tempos geológicos anteriores à Era Primária.

PARA OS ALUNOS EXETEC - 2010

Assunto: biologia, metodologia cientifica e origem da vida.


1. Indique a opção que contém a seqüência lógica dos níveis de organização dos seres vivos:


a) Organismo – população – comunidade – ecossistema.


b) Organismo – comunidade – população – ecossistema.


c) População – comunidade – organismo – ecossistema.


d) População – comunidade – ecossistema – organismo.


e) População – ecossistema – organismo – comunidade.


2. Cite e explique quatro aspectos que demonstram ser o conhecimento da Biologia importante para o homem contemporâneo.
3. No texto a seguir, reproduzido do livro Descobertas Acidentais em Ciências, de Royston M. Roberts (Editora Papirus, Campinas, SP, 1993), algumas frases referentes a etapas importantes na construção do conhecimento cientifico foram grafadas e identificadas por um numeral romano.




“Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto estudavam a função do pâncreas na digestão, Joseph von Mering e Oscar Minkowski removeram o pâncreas de um cão. No dia seguinte um assistente de laboratório chamou-lhes a atenção sobre o grande numero de moscas voando ao redor da urina daquele cão. (I) Curiosos sobre por que as moscas fora, atraídas à urina, analisaram-na e observaram que esta apresentava excesso de açúcar. (II) Açúcar na urina é um sinal comum de diabetes. Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela primeira vez a evidência da produção experimental de diabetes em animal. (III) O fato de tal animal não ter pâncreas sugeriu a relação entre esse órgão e o diabetes, [...]


Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem sucesso até 1921. dois pesquisadores, frederick G. Banting, um jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de medicina, trabalhavam no assunto no laboratório do professor John J. R. MacLeod, na Universidade de Toronto. Eles extraíram a secreção do pâncreas de cães. (IV) Quando injetaram os extratos [secreção do pâncreas]nos cães tornaram diabéticos pela remoção de seus pâncreas, o nível de açúcar no sangue desses cães voltava ao normal, e a urina não apresentava mais açúcar.”


A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases grifadas com cada uma das etapas de construção do conhecimento cientifico é:


I II III IV


a) Hipótese teste da hipótese fato observação


b) Fato teoria observação teste da hipótese


c) Observação hipótese fato teste da hipótese


d) Observação fato teoria hipótese


e) Observação fato hipótese teste da hipótese.


4. Imagine que você esteja cultivando uma planta em solução nutritiva. Como procederia para certificar-se de que certo elemento mineral é essencial para a vida dessa planta?


5. O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo TEORIA, que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:


a) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.


b) Sinônimo de lei cientifica que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.


c) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.


d) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.


e) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade incontestável.


6. Em evolução existe uma teoria, hoje considerada ultrapassada, que afirma a possibilidade do surgimento de espécies a partir de matéria não-viva, como os girinos que se originariam da lama ou as larvas que se originariam de carne em decomposição. Esta teoria é denominada de:


a) criação especial.


b) seleção natural.


c) transmutação das espécies.


d) geração espontânea.


e) refúgio ecológico.


7. O bioquímico russo Oparin,em seu livro"origem da vida",admitiu que a vida sobre a terra surgiu há mais ou menos?


a)cite dois gases presentes na atmosfera primitiva.


b)a que condições estavam submetidos os gases da atmosfera primitiva?


c) que composto químicos se originaram a partir dos gases iniciais?


d)atualmente sabemos que seres autótrofos constituem fonte básicas de alimento.No entanto,admite-se que os primeiros organismo devem ter sido heterótrofos.A partir de onde os heterótrofos conseguiam seu alimento da terra primitiva?


e)qual mecanismo utilizado pelos primeiros organismos para obtenção de energia?


8. Sobre a origem dos seres vivos, duas teorias sustentaram uma polêmica nos meios científicos ate o final do século XIX: a teoria da geração espontânea (abiogênese) e a teoria da biogênese. Faça um comentário sucinto sobre tais teorias, explicando também como foi solucionada a polêmica.






9. Analise as afirmações:


I — Quando se deixa um pedaço de carne exposto ao ar, nele podem aparecer vermes.


II — Se o frasco que contém os pedaços de carne for coberto por uma gaze, os vermes aparecem na gaze e não na carne.


Essas afirmações fortalecem a teoria da origem da vida chamada:


a) Abiogênese.


b) Geração espontânea.


c) Hipótese de Malthus.


d) Biogênese.


e) Hipótese de Galileu.