PARA OS 3 ANOS

Próximas aulas EE Caetano Mieli

Sistema circulatório

O crescimento e a manutenção do organismo são proporcionados pela adequada nutrição celular. A função básica do sistema circulatório é a de levar material nutritivo e oxigênio às células. Assim, o sangue circulante transporta material nutritivo que foi absorvido pela digestão dos alimentos às células de todas as partes do organismo. Da mesma forma, o oxigênio é incorporado ao sangue, quando este circula pelos pulmões, será levado a todas células. Além desta função primordial, o sangue circulante transporta também os produtos residuais do metabolismo celular, desde os locais onde foram produzidos até os órgãos encarregados de eliminar. O sangue possui ainda células especializadas na defesa orgânica contra substâncias estranhas e microrganismos. O sistema circulatório é um sistema fechado, sem comunicação com o exterior, constituído por tubos, no interior dos quais circulam humores. Os tubos são chamados vasos e os humores são o sangue e a linfa. Para que estes humores possam circular através dos vasos, há um órgão central – o coração, que funciona como uma bomba contrátil propulsora. Sendo um sistema tubular hermeticamente fechado, as trocas entre o sangue e os tecidos vão ocorrer em extensão redes de vasos de calibre reduzido e de paredes muito finas – os calibres. Por meio de permeabilidade seletiva, que se processa através de fenômenos físico-químicos complexos, material nutritivo e oxigênio passam dos tecidos para o interior dos capilares para os tecidos, e produtos do resíduo metabólico, inclusive CO2, passam dos tecidos para o interior dos capilares. Certos componentes do sangue e da linfa são células produzidas pelo organismo nos chamados órgão hemopoiéticos, os quais são incluídos no estudo do sistema circulatório.

Divisão:
Sistema sanguíneo: são os vasos condutores do sangue (artérias, veias e capilares) e o coração (vaso modificado);
Sistema linfático: vasos condutores de linfa (capilares linfáticos, vasos linfáticos e troncos linfáticos) e por órgãos linfóides (linfonodos e tonsilas);
Órgãos hemopoiéticos: medula óssea e órgãos linfóides (baço e timo).

Coração:
Órgão muscular, oco, que funciona como uma bomba contrátil propulsora, constituído de tecido muscular estriado cardíaco que forma o miocárdio.

Miocárdio: endocárdio e epicárdio ... continuação em próxima publicação.

CURIOSIDADES PARA TODOS

SEGUE A SUGESTÃO DE LEITURA SOBRE A AIDS!

Há algumas notícias sobre a vacina para o HIV, leiam pode ser surpresa no vestibular e é bom saber.

http://www.estadao.com.br/geral/not_ger440791,0.htm

Para os 2 A e D-

DEFINIÇÕES PASSADAS EM SALA DE AULA

Cromossomos homólogos à par de cromossomos que possuem a mesma sequência de genes.
Gene à segmento de DNA que contém a informação para produção de uma proteína.
Alelos à os genes que ocupam o mesmo lócus em cromossomos homólogos.
Lócus gênico à a posição que cada gene ocupa no cromossomo.
Heterozigoto à indivíduo que possui alelos diferentes (hibrido).
Homozigoto àindivíduo que possui alelos idênticos (puro).
Genótipo à a constituição hereditária (os genes que o indivíduo possui).
Fenótipo à o caráter exibido pelo indivíduo (genótipo + ambiente).
Alelo dominante à determina o mesmo fenótipo, tanto em homozigose, quanto em heterozigose ( 1 e 2 cópias).
Alelo recessivo à só se expressa quando estiver em homozigose (2 cópias)
Haplóide à célula que não possui os cromossomos em pares (n).
Diplóide à células nas quais os cromossomos aparecem em pares (2n).
Geração Parental (P) à a primeira geração (“pais”).
Geração F1 à “filhos”.
Geração F2 à “netos”.
Cromátides à cada filamento idêntico de um cromossomo duplicado.

PARA OS ALUNOS DOS 3 º A, B e C - CAETANO MIELE

LISTA DE EXERCICIOS BIOLOGIA, 3º ANOS – E.E Prof. Caetano Miele 2009.
Se fixarmos a base de uma flor a um espelho o seu reflexo será simétrico a mesma, ou seja, a imagem é idêntica a flor, porem não há encaixe do lado oposto da mesma. O mesmo acontece com o ser humano, se fizermos um corte no eixo central veremos 2 lados aparentemente idênticos, mas sem encaixe. Que tipo de simetria é a humana?
Diferencie simetria radial e bilateral, exemplificando (Reino Animália)
Celoma é a cavidade aonde se alojam os órgãos. Esse é forrado por um tecido embrionário especifico. Assinale a alternativa que identifica esse tecido:
a) Pseudocelomado.
b) Ectoderme.
c) Mesoderme.
d) Endoderme.
e) Acelomado.
Diferencie animal acelomado, pseudocelomado e celomado.
O surgimento da boca, protostômio e o órgão de saída de alimento não aproveitado, deuterostômio é importante no reino animal, fale sobre o porquê.
Se pudéssemos viajar no tempo e visitar a Terra de 500 milhões de anos, encontraríamos continente deserto de vida, nessa época os seres vivos habitavam apenas mares e lagos. Qual o primeiro ser vivo que colonizou a terra firme, segundo a ciência?
a) Pteridófitas.
b) Avencas.
c) Algas verdes primitivas.
d) Musgos.
e) n.d.a.
Discorra sobre a importância das plantas na base alimentar dos seres vivos.
O reino Plantae também é denominado por alguns sistematas como Embryophytes. Isso devido a sua característica principal, ...
a) São organismos autotróficos.
b) São eucariontes.
c) São pluricelulares.
d) Tem embriões multicelulares maciços.
e) Apresentam parede celulósica.
Houve uma orientação para analise sobre um texto do livro didático “ Arraias podem ser perigosas”. Escreva sobre a questão da interferência humana, citada no texto.
O que é cladograma? Crie um exemplo fictício(imaginário).

PARA OS ALUNOS DO 2 A e D, CAETANO MIELE

LISTA DE EXERCICIOS 2 º A e D E. E. Caetano Miele -2009 BIOLOGIA PROF ª CINTIA
Cite 2 especializações da membrana plasmática e suas respectivas funções.
Uma célula vegetal é retirada de uma solução isotônica 1, mergulhada...
A membrana plasmática que delimita a célula permite a passagem seletiva de substâncias do meio externo para o meio interno da célula e vice-versa. Se o transporte for ativo o que acontece com relação à energia desta célula?
De acordo com a teoria na biogênese:
a) A carne putrefação pode originar vermes.
b) Os primeiros seres vivos eram heterótrofos.
c) Todo ser vivo se origina a partir de outro ser vivo.
d) Os microrganismos se originam de “sementes” existentes no ar.
e) Foi possível provar que um coacervado se originou a partir do metano, amônia, hidrogênio e vapor de água
5. Na hipótese heterotrófica da origem da vida, supõe-se que os organismos primitivos obtinham energia do alimento por meio da:
a) Respiração aeróbica
b) Biogênese
c) Fotólise
d) Fermentação
e) Fotossíntese.
6. Admite-se que os primeiros seres vivos da Terra surgiram da organização de moléculas orgânicas complexas, formadas a partir de moléculas mais simples ainda, abundantes na atmosfera primitiva. Quais eram estas ultimas?
a) H2O, H2, NH3 e CH4.
b) O2, H2, N2 e C4.
c) O2, H2O e N2.
d) O2, H2 e CO2.
e) NO3, H2O e CO2.
7. A película que separa o conteúdo interno da célula do ambiente ao redor da célula é chamada:
a) Colesterol.
b) Glicolipídio.
c) Membrana plasmática.
d) Mosaico fluído.
e) n.d.a.
8. (Fuvest-SP)Células de bactérias e de animais apresentam semelhanças e diferenças.a) qual a estrutura presente em ambas e que é sede da síntese de proteínas?b) qual a diferença intracelular que leva a classificação de bactérias como procariontes e de animais como eucariontes?
9. (UNIRIO – RJ) – Assinale a opção que contém apenas seresprocariontes:a)vegetais e bactériasb) cianofíceas e bactériasc) algas e fungosd) protozoários e fungose) algas e cianofíceas
Quais das células A, B e C são eucariotas e quais são procariotas?
10. (UFPA) São seres procariontes os (as):
a) Fungos.
b) Bactérias e cianofíceas.
c) Protozoários.
d) Vírus.
e) Protistas.
11. Discorra sobre fotossíntese.

Aos alunos do 2º E.

Atividade referente ao 2º Bimestre-2009 - entrega dia 08/06/09.Professora Cintia eventual na aula de matemática, professora Eliana- E.E.P. Caetano Miele.
Lista de exercícios
1) Dada a matriz K = =, identifique os valores .
2) Para que valores reais x e y tem-se que =?
3) Dada à matriz A=···, encontre o número real x de modo que =.
4) Lembrando Baskara, obtenha x,x R, de modo que a matriz A= seja igual à matriz nula de ordem 2.
5) Uma matriz A é simétrica se, e somente se, A=. Obtenha os números reais x e y, sabendo que a matriz A= é simétrica.
6) Sob que condição, a matriz de elementos reais A= é simétrica?
7) Classifique cada afirmação como V ou F:
a) Toda matriz identidade é necessariamente quadrada.
b) Existe matriz identidade que não é quadrada.
c) Toda matriz nula é necessariamente quadrada.
d) Existe matriz nula que não é quadrada.
e) =A, qualquer que seja a matriz A.
f) A qualquer que seja a matriz A.
g) Se a matriz A é do tipo 2X3, então é do tipo 3X2.
8) (Fatec- SP) Sejam X= e Y=, onde a R. Se X=Y, então:
a. a=2
b. a=-2
c. a=
d. a= -
e. n.d.a.
9) (PUC-SP) Uma matriz quadrada é simétrica se, e somente se, =A.
Se a matriz A=é simétrica, então o valor de x+y é:
a) 3
b) 1
c) 0
d) -2
e) -3
10) Representar explicitamente à matriz A=··· tal que =5i-j.

AOS ALUNOS DO 1º A

Atividade referente ao 2º Bimestre-2009 - entrega dia 05/06/09.
Professora Cintia eventual na aula de matemática, professora Eliana- E.E.P. Caetano Miele.

1) Represente no plano cartesiano os seguintes pontos: A (1,1); B (2,1); C (-2,8); D (4,-5); E (-1,-7); F (0,5) e G (-3,0).
2) Os pontos A(2,1), B(5,1) e C (2,5) são vértices de um triângulo. Calcule:
a) A medida do lado AB do triângulo;
b) A medida do lado AC do triângulo;
c) A medida do lado BC do triângulo.
3) Considere a reta r representada no plano cartesiano. Se o ponto P(x,y) pertence a r, então:
a) x≥y
b) x≤y
c) x=y
d) x=-y
e) x≥5.
4) Para que os valores reais de x o ponto P (3x-6,2x+4) pertence ao 4º quadrante?
5) Determine x, x € R, de modo que o ponto P(x²-9,x+3) seja a origem do sistema cartesiano.
6) Determine x, x € R, de modo que (√x+2,3)= (x-4,3).
7) Calcule a medida de uma diagonal do quadrado cujos vértices são os pontos A(3,2), B(3,6), C(7,6) e D(7,2).
8) (Cesgranrio) Em um sistema cartesiano ortogonal, os pontos A(a,b) e B(c,d) são simétricos em relação ao eixo das ordenadas. Assim sendo, tem-se que:
a) a=-c e b=-d
b) a=-c e b=d
c) a=c e b=-d
d) a=c e b=d
e) a=d e b=c.
9) (UFCE) Os pares ordenados de números reais (2a-5,b+3) e (1-4a,2b-1) são iguais se, e somente se:
a) a=1 e b=3.
b) a=-1 e b=3.
c) a=-1 e b=4.
d) a=0 e b=2.
e) a=1 e b=4.
10) Determine os valores reais de x para que o ponto A(5x+10, 4x-8) pertença ao 4º quadrante.

ATIVIDADE 4 - 2º BIMESTRE, 3º ANOS A, B e C.

CLADOGRAMA - ÁRVORES FILOGÉNETICA (0-3 pontos)

O que é?

Qual a função?

Como se constroe uma árvore filogènetica?

Qual a importância?

Instruções para confecção da atividade: normas ABNT => capa, desenvolvimento(conteúdo e SÓ A CONCLUSÃO - manuscrita), bibliografia.
obs:Entre desenvolvimento e conclusão 2 páginas, ou seja uma resenha
ENTREGA DIA 02/06/2009. EM DUPLA.

ATIVIDADE 4 - 2º BIMESTRE PARA 2º A e D.

FOTOSSINTESE (0 - 3 pontos)

• Aspectos fisiologicos e ecológicos;
• Resumo da fotossíntese: fase clara (reações de luz); fase escura ou fixação de
  CO2;
• Qual a sua importância?

Instruções para confecção da atividade: normas ABNT => capa, desenvolvimento(conteúdo e SÓ A CONCLUSÃO - manuscrita), bibliografia.

obs:Entre desenvolvimento e conclusão 2 páginas, ou seja uma resenha

ENTREGA DIA 02/06/2009. EM DUPLA.

PARA OS ALUNOS DO 2º A E D.

LISTA DE EXERCÍCIO A SER ENTRGUE DIA 19/05/09, FAZ PARTE DA NOTA DO 2º BIMESTRE (disciplina de biologia).

1. A carne em putrefação pode originar vermes. Explique essa frase segundo a visão de um defensor da abiogênese.
2. Explique por que as experiências de Redi e Pasteur favoreceram a teoria da biogênese.
3. Cite duas diferenças entre as idéias sobre a geração espontânea e a hipótese heterotrófica.
4. Quais gases que constituíam a atmosfera da Terra Primitiva (aproximadamente 5 bilhões de ano)?
5. Atualmente sabemos que os seres autótrofos constituem fonte básica de alimento. No entanto, admite-se que os primeiros organismos devem ter sido heterótrofos. A partir de onde os heterótrofos conseguiam seu alimento na Terra Primitiva
6. As primeiras formas de vida eram heterótrofas fermentativas. Depois delas, qual a sucessão de seres vivos a surgiram de seres vivos?
7. Discorra sobre as diferenças da teoria da abiogênese e da biogênese. Qual é a aceita pela ciência atual.
8. Descreva com suas palavras a Panspermia Cósmica.

Boas, alunos da E.E. Prof.º Caetano Miele, mas especificamente 2º A, 2º D, 3º A, 3º B e 3º C.

Segue datas de avaliações 2º bimestre:

Segundos:
Avaliação bimestral dia 16/06/2009.

Seminário grupos: Síndrome de Down e Klinefelter - dia 23/06/2009.

demais grupos dia 26/06/2009.

3º A:
Avaliação dia 16/06/2009.

Seminário grupos: TECIDO EPITELIAL E CONJUNTIVO - dia 23/06/2009, 1ª aula.

TECIDO NERVOSO, OSSÉO E MUSCULAR - dia 23/06/2009, 6ª aula.

3º B:

Avaliação dia 16/06/2009.

Seminário grupos: TECIDO EPITELIAL E CONJUNTIVO - dia 23/06/2009.

TECIDO NERVOSO, OSSÉO E MUSCULAR - dia 26/06/2009.

3º C:

Avaliação dia 16/06/2009.

Seminário grupos: TECIDO EPITELIAL E CONJUNTIVO - dia 18/06/2009.

TECIDO NERVOSO, OSSÉO E MUSCULAR - dia 23/06/2009.